国外富布赖特 - 海斯项目组

University of 底特律 Mercy Group Projects to Brazil - 2016 & 2018

188足球比分网获得两项近期富布赖特 - 海斯集团海外项目(GPA)巴西,在此期间,底特律仁慈的教师和管理人员,以及底特律区域K-12教育工作者,到巴西旅行的协作学习。该计划在巴西东北部非洲的贡献和当代的问题,在整个巴西,包括圣路易斯,马拉尼昂州,萨尔瓦多,巴伊亚,我贝洛奥里藏特的米纳斯吉拉斯州,巴西各地会举行一个月在2016年和2018年每个夏天程序提供给巴西的4个星期的教育富集,于通知学习,建立和加强课程资源,国际化和课程在衡量和有意义的方式提供的,通过学术研究和对话非洲裔美国人经历多角度的参与者才能。

在从巴西回国,GPA富布赖特制作简历的项目,分享一切为了广泛应用与教学和学习,提高这些获奖。这些项目,包括K-12和高等教育课程计划,是免费供大家下载和共享。

恭喜我们的2016和2018研究员GPA:

底特律怜悯教师:

  • 建筑查尔斯十字学院
  • 安Eskridge,文科和教育学院
  • 文科教育的罗伊finkenbine,学院
  • 艾伦·格里格,文科和教育学院
  • 盖尔Presbey,文科和教育学院
  • renady海托华,卫生职业学院
  • 丹尼尔Kroupa,文科和教育学院
  • 拉拉Wasner,文科和教育学院

K-12,售前服务,以及社区学院教师:

  • 娜塔莉巴莫尔,卡斯技术高中,底特律的
  • 威廉·鲍尔斯,西部高中的国际,底特律,密歇根
  • 败酱查特曼,查尔斯小时。非裔美国人历史的怀特博物馆,底特律MI
  • 里贾纳elamri,钱德勒公园学院,密歇根州底特律
  • Marnina福尔克,底特律外语浸泡和文化研究(flics),底特律的
  • 卡梅利亚雷蒙娜Glig要么,奥斯本高中,底特律,密歇根
  • kamasi山,埃文斯顿小镇高中,埃文斯顿,IL
  • hrisseh抢断,乔治·梅森大学,弗吉尼亚州费尔法克斯
  • 苏珊娜·林奇,晓峰社区学院,佛罗里达州坦帕
  • 丹尼尔·麦克阿瑟,亨利·福特学院:学校创意研究,底特律MI
  • 玛奇塔摩尔,底特律公立学校区社区,底特律的
  • 阿玲M要么isseau,卡斯技术高中,底特律,密歇根
  • 卡伦·罗素,爱迪生小学,底特律,密歇根
  • 埃里卡Stowall,艺术和科学学院的底特律,底特律,密歇根
  • 瑞秋·沃克,伯尼中学,绍斯菲尔德,MI
  • 迈克尔·伍德伯里-手段,复兴高中,底特律的
  • 阿拉纳·怀恩斯,quarton小学,伯明翰,MI

在2018年6月,美国教育局采访拉拉项目经理Wasner的富布赖特 - 海斯集团海外项目受让人展示。采访的记录,可以发现 这里.  

We invite you to view our Facebook的 page (top right) and to review the curriculum projects (below) developed as a result of our 2016 & 2018 programs. 

课程项目 - 下载免费和共享广泛!

这些项目,单元计划和教案是由参与者列出,按字母顺序排列:

注释书目:资源使用和分享

娜塔莉巴莫尔:卡斯高技校,底特律的
明哈Communidade(M社区):历史,文化和社会通过摄影的研究 
专为11和12年级的大学预科生

威廉·鲍尔斯: 西部国际高中,底特律,密歇根
K-12 /跨课程:补充媒体资源库指令在非洲流散到巴西

败酱查特曼: 查尔斯小时。非裔美国人历史的怀特博物馆,底特律MI
他们的名字说,项目和博物馆展览

查尔斯·跨越: 底特律慈悲 - 建筑学院
制图:映射文化资产,资源和机会在巴西黑人逃亡奴隶和社区

里贾纳elamri: 钱德勒公园学院,密歇根州底特律
Grades 5-9: Current 事件 & Brazil: A Cultural Study
地理,宗教,少数民族 (PowerPoint演示文稿)
Marking the Text & Jigsaw (PowerPoint演示文稿)
非洲巴西仪器 (PowerPoint演示文稿)
语言艺术 (PowerPoint演示文稿)

安Eskridge: 底特律慈悲 - 非裔美国人研究/美国黑人文学
使用字符串(folhetos)创建于文学的节拍和韵律叙述故事

Marnina法尔克: 底特律沉浸外国语言和文化研究(flics),底特律的
quiolombo夏天一书和拉丁美洲黑人文化。单元计划,材料和书籍

罗伊finkenbine:  底特律慈悲 - 历史
从叛军和离家出走 - 课程大纲,对比图,并通过评估材料巴西的经验GPA增强

卡梅利亚雷蒙娜Glig要么:奥斯本高中,底特律,密歇根
巴西:教训种族,性,韧性和穿越历史,社会研究,语言学习
结合经验教训西班牙语葡萄牙语(巴西)

hrisseh抢断: 乔治·梅森大学,弗吉尼亚州费尔法克斯
很长的路要走为民在巴西东北部残疾人

renady陶玮: 底特律慈悲 - 健康服务管理
Intersecting Cultural Anthropology & Health Care: Race Does Matter in 社区 Health 

苏珊·林奇: 晓峰社区学院,佛罗里达州坦帕
在看电影黑色奥菲斯作为一个研究项目

丹尼尔·麦克阿瑟: 亨利·福特学院:学校创意研究,底特律MI
研究和记录知识祖先

玛奇塔摩尔底特律公立学校区社区,底特律的
巴西黑人音乐和文化

阿玲M要么isseau: CASS技术高中,底特律,密歇根
非洲巴西艺术:对比和比较现代和历史非裔美国艺术 - PPT
非洲巴西艺术:单元计划 - 在10课艺术表现

盖尔Presbey: 底特律慈悲 - 哲学/历史
3560 PHL和平和社会公正,188足球比分网
单元计划概要
课程纲要

卡伦·罗素: 爱迪生小学,底特律,密歇根
等级K-2:巴西和你:家庭在世界各地

埃里卡Stowall: Detroit Academy of Arts & Sciences, 底特律, MI 
小学和中学 - Candomble:在Orixas的舞蹈 - 非洲文化和宗教传统的混合.

瑞秋·沃克: 复兴高中,底特律,密歇根
9-12级的艺术和社会研究:我是谁?巴西黑人历史和文化的探索

拉拉Wasner: 底特律 Mercy - Language & Cultural Studies
来自巴西的教训:底特律慈悲GPA概述(多功能演示) 

迈克尔·伍德伯里-方式: 复兴高中,底特律的
舞蹈单元 - 从非洲裔和非裔巴西人的经验分享创造魔法:为了医治,重建并重新解构痛苦,贫困和迫害

阿拉纳·怀恩斯: quarton小学,伯明翰,MI
3 - 5年级 - 巴西的变革艺术:探索版画,掩模制造,和涂鸦
在巴西的非洲面具 (PowerPoint演示文稿)
涂鸦在巴西 (PowerPoint演示文稿)

在Wasner更多信息,请联系拉拉项目经理 313-993-1191 要么 wasnerle@udmercy.edu